{"id":2497,"date":"2023-10-17T07:58:12","date_gmt":"2023-10-17T06:58:12","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.u-bourgogne.fr\/m2rscm\/?page_id=2497"},"modified":"2024-03-04T16:18:06","modified_gmt":"2024-03-04T15:18:06","slug":"besancon-master-1-bs-mention-scm","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.ube.fr\/m2rscm\/besancon-master-1-bs-mention-scm\/","title":{"rendered":"Master 1 BS, mention SCM – BESANCON"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/em><\/p>\n

Responsables \/ contacts<\/strong> : R\u00e9gis Delage Mourroux : regis.delage-mourroux@univ-fcomte.fr<\/a> \/ Michael Guittaut : michael.guittaut@univ-fcomte.fr<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Objectifs d\u2019apprentissage unit\u00e9s Semestre 1\u00a0:<\/strong><\/h1>\n

OUTILS D’INVESTIGATION EN BIOLOGIE ET BIOSTATISTIQUES (6ECTS)<\/h2>\n

Outils d’investigation en Biologie<\/span>:<\/p>\n

– Comprendre la structure et l’organisation des biomembranes ainsi que les outils utilis\u00e9s afin d’\u00e9tudier chaque composant membranaire.<\/p>\n

– Savoir le r\u00f4le de l’environnement lipidique dans l’optimisation fonctionnelle des prot\u00e9ines membranaires.<\/p>\n

– Apprendre les techniques nanobiologiques pour \u00e9tudier les interactions entre lipides et prot\u00e9ines membranaires (reconstitutions des prot\u00e9ines sur des puces fonctionnalis\u00e9es, utilisation des biocapteurs…)<\/p>\n

Bio statistiques<\/span>:<\/p>\n

– Choisir les m\u00e9thodes de traitement de donn\u00e9es les mieux adapt\u00e9es \u00e0 l\u2019analyse de r\u00e9sultats biologiques – Faire le lien entre l\u2019exp\u00e9rimentation, les r\u00e9sultats et l\u2019analyse statistique<\/p>\n

 <\/p>\n

MANAGEMENT DE PROJET-PREPARATION A LA VIE PROFESSIONNELLE ET ANGLAIS (6ECTS)<\/h2>\n

Management de projet et PVP<\/p>\n

– Ma\u00eetriser et mobiliser les concepts fondamentaux actuels de cr\u00e9ation et de fonctionnement de l’entreprise avec un focus sur le fonctionnement des start-up (entreprises \u00e0 fort potentiel de croissance<\/p>\n

– Elaborer une strat\u00e9gie de recherche bibliographique en exploitant les sources sp\u00e9cialis\u00e9es et en faisant preuve d’int\u00e9grit\u00e9 scientifique<\/p>\n

– Elaborer une strat\u00e9gie de recherche d’emploi \u00e0 partir du projet professionnel<\/p>\n

Anglais :<\/p>\n

– Consolider les connaissances linguistiques g\u00e9n\u00e9rales en anglais<\/p>\n

– \u00catre autonome face \u00e0 la lecture d’un article de recherche scientifique et \u00e0 un oral de pr\u00e9sentation en anglais<\/p>\n

 <\/p>\n

DE L’EPIGENETIQUE AUX MODIFICATIONS POST-TRADUCTIONNELLES (6ECTS)<\/h2>\n

– Savoir pr\u00e9senter et synth\u00e9tiser les voies mol\u00e9culaires et les acteurs impliqu\u00e9s dans la r\u00e9gulation de l’expression g\u00e9nique<\/p>\n

– Savoir analyser des donn\u00e9es exp\u00e9rimentales issues de publications scientifiques dans le domaine de la r\u00e9gulation de l’expression g\u00e9nique<\/p>\n

– Savoir assimiler et appliquer des techniques et protocoles li\u00e9es \u00e0 l’analyse de l’expression g\u00e9nique<\/p>\n

 <\/p>\n

IMMUNOLOGIE (6ECTS)<\/h2>\n

– Connaitre les cellules et les organes de l’immunit\u00e9 inn\u00e9e et adaptative<\/p>\n

– D\u00e9crire les r\u00e9cepteurs inn\u00e9s ou sp\u00e9cifiques impliqu\u00e9s dans la reconnaissance des mol\u00e9cules dangereuses pour l’organisme (DAMP\/PAMP)<\/p>\n

– D\u00e9crire la signalisation induite par la liaison des DAMP\/PAMP ou de l’Antig\u00e8ne<\/p>\n

– Int\u00e9grer, en r\u00e9seau, les fonctions effectrices des cellules et mol\u00e9cules de l’immunit\u00e9 inn\u00e9e et adaptative dans la d\u00e9fense de l’organisme<\/p>\n

– Savoir analyser des donn\u00e9es exp\u00e9rimentales issues d’exp\u00e9rience de Travaux pratique sou tir\u00e9es d’articles scientifiques dans le domaine de l’immunologie<\/p>\n

 <\/p>\n

CULTURE CELLULAIRE ET TOXICOLOGIE (6ECTS)<\/h2>\n

– Ma\u00eetriser les savoirs fondamentaux en culture cellulaire et toxicologie<\/p>\n

– Conna\u00eetre les diff\u00e9rentes applications de la culture cellulaire en biotechnologies<\/p>\n

– Savoir analyser des donn\u00e9es exp\u00e9rimentales issues de publications scientifiques<\/p>\n

– Savoir mettre en \u0153uvre et exploiter en autonomie des techniques courantes de culture de cellules et de toxicologie analytique<\/p>\n

 <\/p>\n

Objectifs d\u2019apprentissage unit\u00e9s Semestre 2\u00a0:<\/strong><\/h1>\n

STAGE EN ENTREPRISE OU INITIATION A LA RECHERCHE (6ECTS)<\/h2>\n

– Mettre en \u0153uvre une d\u00e9marche exp\u00e9rimentale depuis sa conception jusqu’\u00e0 la validation des r\u00e9sultats scientifiques obtenus<\/p>\n

– Organiser son travail personnel et savoir travailler de fa\u00e7on autonome ou en \u00e9quipe,<\/p>\n

– Savoir acc\u00e9der aux \u00e9l\u00e9ments bibliographiques n\u00e9cessaires pour la compr\u00e9hension du th\u00e8me d\u00e9velopp\u00e9<\/p>\n

– R\u00e9diger un rapport bibliographique, pr\u00e9parer des supports de communication en utilisant diverses techniques (rapport \u00e9crit, pr\u00e9sentation orale) et d\u00e9fendre un projet devant des contradicteurs<\/p>\n

 <\/p>\n

ENJEUX EN SCIENCES DU VIVANT ET COMMUNICATION SCIENTIFIQUE EN ANGLAIS (6ECTS)<\/h2>\n

– Assimiler des informations pr\u00e9sent\u00e9es sous forme de conf\u00e9rences par des chercheurs<\/p>\n

– Analyser et pr\u00e9senter oralement des articles scientifiques en anglais<\/p>\n

– R\u00e9aliser et pr\u00e9senter en anglais un poster \u00e0 partir des r\u00e9sultats scientifiques du stage de recherche<\/p>\n

– Lire, comprendre, transmettre et discuter des donn\u00e9es scientifiques en anglais<\/p>\n

 <\/p>\n

REPARATION, CYCLE CELLULAIRE et APOPTOSE (6ECTS)<\/h2>\n

– Savoir pr\u00e9senter et synth\u00e9tiser les voies mol\u00e9culaires et les acteurs impliqu\u00e9s dans la vie et la mort de la cellule<\/p>\n

– Savoir analyser des donn\u00e9es exp\u00e9rimentales issues de publications scientifiques dans le domaine de la r\u00e9gulation de des voies mol\u00e9culaires de la mort cellulaire et du cycle cellulaire<\/p>\n

– Savoir assimiler et appliquer des techniques et protocoles li\u00e9es \u00e0 l’analyse de la vie et de la mort de la cellule (quantification de la prolif\u00e9ration cellulaire, du cycle cellulaire, de l’apoptose…)<\/p>\n

 <\/p>\n

MECANISMES ET THERAPEUTIQUES DES CANCERS (6ECTS)<\/h2>\n

-Savoir pr\u00e9senter et synth\u00e9tiser les m\u00e9canismes et acteurs mol\u00e9culaires de la tumorig\u00e9n\u00e8se et de la progression tumorale ainsi que les th\u00e9rapeutiques anti-canc\u00e9reuses<\/p>\n

– Savoir analyser des donn\u00e9es exp\u00e9rimentales issues de publications scientifiques dans le domaine de la canc\u00e9rog\u00e9n\u00e8se<\/p>\n

– Savoir assimiler et appliquer des techniques et protocoles li\u00e9es \u00e0 l’analyse des caract\u00e9ristiques g\u00e9n\u00e9tiques et ph\u00e9notypiques des cellules canc\u00e9reuses (quantification de la prolif\u00e9ration, de la migration, de l’invasion…)<\/p>\n

 <\/p>\n

MECANISMES MOLECULAIRES DES MALADIES GENETIQUES (6ECTS)<\/h2>\n

– Savoir pr\u00e9senter et synth\u00e9tiser les voies mol\u00e9culaires alt\u00e9r\u00e9es ou d\u00e9r\u00e9gul\u00e9es conduisant au d\u00e9veloppement des maladies \u00e0 base g\u00e9n\u00e9tique<\/p>\n

– Savoir analyser des donn\u00e9es exp\u00e9rimentales issues de publications scientifiques dans le domaine du diagnostic, du suivi et de la th\u00e9rapeutique des maladies \u00e0 composante g\u00e9n\u00e9tique<\/p>\n

– Savoir assimiler et appliquer des techniques et protocoles li\u00e9es \u00e0 l’analyse des maladies g\u00e9n\u00e9tiques (RT-qPCR et Western blotting pour l’analyse de translocations chromosomiques, s\u00e9quen\u00e7age haut-d\u00e9bit par nanopore…)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Responsables \/ contacts : R\u00e9gis Delage Mourroux : regis.delage-mourroux@univ-fcomte.fr \/ Michael Guittaut : michael.guittaut@univ-fcomte.fr   Objectifs d\u2019apprentissage unit\u00e9s Semestre 1\u00a0: OUTILS D’INVESTIGATION EN BIOLOGIE ET BIOSTATISTIQUES (6ECTS) Outils d’investigation en Biologie: – Comprendre la structure et l’organisation des biomembranes ainsi que les outils utilis\u00e9s afin d’\u00e9tudier chaque composant membranaire. – Savoir le r\u00f4le de l’environnement…<\/p>\n

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